*르네상스와 종교개혁의 공통점: 종교개혁이 미친 영향 몇 가지와 교육의 대중화
<문예부흥과 인문주의>
1.문예부흥(rehascita > renaissance)
• 르네상스 : 14~16세기에 걸쳐 서구 제국의 인간 생활태도와 세계관의 변혁 (신중심에서 벗어나고픈, 인간 중심 추구)
• 과거로 돌아가려는 움직임과 새로운 미래로 나아가려는 움직임이 혼재 (그리스 로마를 부활시키고자 한 노력)
2.인문주의 (humaniora> humanism) 휴머니즘
• 중세의 기독교적 복음주의와 내세주의의 제약에서 벗어나 인간 본연의 자태로 복귀하려는 사상
<인문주의 교육>
• 중세: 신중심주의, 내세주의, 금욕주의, 교회 중심, 권위주의, 억압 주의, 성서/ 교육도 교회 관할
• 르네상스: 인간중심주의, 현세주의, 자연주의, 개인 중심. 이성주의, 자유주의, 고전 중심
• 자연주의: 초인간적, 초자연적 X
• 언어 주의: 고전어의 부활, 라틴어의 美
• 개인주의: 보편적, 중세적 정신 X. 개인. 인간 강조
• 미적 귀족주의: 중등교육 이상에서 작용
1. 개인적 인문주의 (이탈리아) (되살려야 하는 문화들이 있었고 경제적으로 이탈리아가 부흥했기에 처음 발생함)
• 귀족적, 개인주의적, 남부 인문주의
• 개인의 교양을 넓히는데 치중
• 고대의 건축양식이나 예술, 고전문학)
• 개인적이고 심미적인 것이 특징
2. 사회적 인문주의 (북유럽)
• 중세적 관습과 사고방식
• 되살려야 할 조상들의 전통 부족
• 소수의 엘리트가 다수 대중의 의식 개혁을 위한 사회 계몽운동. (사회적, 국가적 색채를 보임)
• 도덕적 종교적 관습과 제도 개혁
• 고전 문학과 성서 문학 융합
• 보다 조직적으로 전개
3. 키케로 주의 (verbalism)
• 로마의 대문장가 키케로의 수사학적 저작을 완벽한 라틴문학의 표본으로 함 ex) 문장암기 등
• 문학의 내용보다는 문법과 문체 같은 형식적인 측면을 더 중요시하는 경향
• 언어 중심주의, 구술주의
• '절대로 키케로에서 이탈하지 말라' =키케로처럼 하라
4. 문예부흥과 종교개혁
• 공통점 : 중세 교회의 속박에서 벗어나려는 도전
• 차이점: 민족성, 사회적 기반의 차이
• 문예부흥: 희랍, 로마 고전 정신의 부활 목적. (신중심이 아닌 인간 중심으로 가자)
• 종교개혁 : 원시 기독교의 재흥, 신과 인간의 직접 교섭을 통한 참된 신앙, (기독교가 부패했다. 초심을 되찾자)
<마르틴 루터(Martian Luther)>
1. 루터의 종교개혁 운동
• 95개 조 반박문, 성서의 독일어 번역. ->교육의 대중화에 기여
2. 루터의 교육사상
• 의무취학론: 초등 교육의 의무화 (국가 담당해야)
• 공교육 제도의 확립
• 국가 번영의 기초는 국민교육에 의존
• 교직의 가치에 대한 강조. ->성직자가 안됐다면 교사를 했겠다. 교육이 교회 관할에서 국가로 바뀜
<멜란히톤(Phlip Melanchten)>
• '독일 국민 교사'
• 비텐베르크 대학교수로서의 활동
• 고전과 신학 강의
• 작센 학교계획(Saxony School Plan)
• 공립학교 설립 및 운영방안 수립.-> 공교육에 기여
• 교과서 제작
• 라틴어, 그리스어 문법, 변증법, 수사학, 윤리학 교과서 저술
<구교(Catholic)의 교육>
• 반종교개혁운동: 가톨릭 내부의 자정운동. 반성
1. 예수회
• 개신교와 맞서 싸우기 위한 역량 함양
• 가톨릭국가의 고등학교, 대학교육 통제
• 교황에 절대복종하는 교회 지도자 양성. (구교 입장에서 루터는 반역자. 반종교개혁운동)
• 하급과정과 상급과정
• 교육방법: 강의와 반복의 2단계
• 교사양성에 특별한 관심과 노력
<보통교육제도의 성립>
1. 고타(Gotha) 교육령
• 취학 의무제, 교과과정, 교수법, 학교관리 등에 관한 규정.
2. 매사추세츠 교육령
• 공교육 제도, 부모, 고용주의 교육 의무
• 지방자치단체의 학교 설치 의무와 의무교육 감독권 인정, 무상교육제도, 의무취학
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